El proyecto busca disminuir el porcentaje de reprobación en los primeros años de la Universidad de Antofagasta, especialmente en las asignaturas de Ciencias Básicas. Para el logro de este objetivo se considera que las acciones remediales, ante un posible fracaso académico, deben ser propuestas por el propio profesor, en el marco de su asignatura y en el ámbito de su propia disciplina. Para que esto sea posible los profesores deberían poseer determinadas competencias académicas y contar con herramientas pedagógicas adecuadas. Considerando lo anterior, este proyecto propone actuar sobre el profesorado a través de un sistema de evaluación y certificación y, eventualmente, desarrollo de las competencias académicas. En su aplicación este proceso debería actuar de la siguiente forma: todo profesor que dicte asignaturas de primer año deberá acreditar un conjunto de competencias académicas. En caso de no lograr dicha certificación, el profesor deberá someterse a un proceso de capacitación hasta alcanzar el nivel requerido en las competencias demandas. El proyecto considera, en su fase de diseño, hacer un levantamiento de competencias que lleve a la definición de un perfil académico del profesor de primer año, de modo que pueda responder adecuadamente a las especificidades de su alumnado, especialmente, en aquellos considerados como académicamente desfavorecidos. A través de este levantamiento se espera llegar a determinar cuáles son las competencias docentes, que al ser puestas al servicio del proceso de enseñanza-aprendizaje sistemáticamente por el profesor, puedan asegurar un buen desempeño académico de sus estudiantes. Identificadas estas competencias se establecerán los estándares de desempeño que permitan certificarlas, como asimismo, los procedimientos de certificación y las actividades de capacitación, necesarias a desarrollar con los académicos que no hayan logrado los estándares exigidos en algunas de estas competencias