La globalización y los constantes avances tecnológicos, traen tanto nuevos desafíos como posibilidades para la Educación Superior, en la búsqueda de medios y estrategias para un aprendizaje efectivo, en un ambiente de calidad en donde la educación se centre en el estudiante, apoyada por la tecnología y mediada o facilitada por el docente
Los estudiantes egresados de enseñanza media, que ingresan a primer año universitario carecen, en muchos casos, de los dominios de aprendizaje cognitivo asociados al área de la Química, situación que provoca en el plazo inmediato altas tasas de reprobación en esta  asignatura, lo que trae como consecuencia retraso en el avance curricular, deserción y bajas tasas de egreso dentro de los tiempos previstos por los planes de estudio
Una alternativa viable para subsanar este problema es apoyar a los estudiantes vías tutorías online,  a través de un sistema B-learning, que nos permita desarrollar un ambiente de aprendizaje dual (presencial y e-learning), lo que favorecería mejorar las conductas de entrada, posibilitando además la adquisición de una nueva herramienta que permita aumentar las tasas de aprobación de esta asignatura

En la actualidad el uso de las tecnologías de la informática en la comunicación y en la enseñanza (TICE)  es amplio y de fácil acceso, esto permite a los estudiantes tener acceso a la información inmediata y segura a través de las redes virtuales. Lo anterior permite  establecer una interacción educando-profesor personalizada y fluida. Por lo que esta innovación educativa, debe ser considerada como una proyección de futuro
Se plantea un ambiente  que permita una adecuada organización  en el uso de elementos como: tiempo,  espacio y contenido,  interacción  estudiante-profesor y estudiante-estudiante, evaluación, autoevaluación, seguimiento en el  progreso en el proceso enseñanza-aprendizaje y  orientación, con el propósito de lograr el aprendizaje efectivo, en donde material se apoyo al estudiante siga una metodología constructivista.