La docencia universitaria es un fenómeno complejo que actualmente se plantea  bajo una nueva perspectiva, en el contexto de la sociedad de la información, en donde  las  tecnologías de la información  y comunicación juegan  un importante rol en los procesos de aprendizaje. 
En consideración a lo anterior, la Vicerrectoría Académica considera dentro de su Plan de Desarrollo Estratégico, la implementación de un nuevo modelo pedagógico centrado en el alumno, como su nueva estrategia docente.  Este nuevo modelo, centrado en el alumno y donde el profesor es un facilitador, básicamente busca desarrollar aptitudes en el alumno mediante metodologías de trabajo de casos y proyectos, resolución y búsqueda de marco teórico para problemas, uso del e-learning, entre otros, es decir, experiencias donde el alumno debe buscar información, trabajar en equipo para desarrollar un contenido.  Estas nuevas metodologías de enseñanza permiten desarrollar un aprendizaje significativo en el alumno, pero requieren aptitudes para el adecuado uso y acceso a la información y a las tecnologías de la información; en este contexto, se le asigna un papel preponderante a la biblioteca como formadora de dichas aptitudes.
En las estrategias y líneas de acción del  Plan de la Vicerrectoría se reconocen dos núcleos de apoyo, ambos fundamentales para la puesta en marcha del nuevo modelo pedagógico: el Servicio de Bibliotecas y Medios Audiovisuales con todo su aporte de Tecnologías de la Información y de las Comunicaciones y, por otra parte, el Centro Pedagógico.  Esto abre una oportunidad histórica para la transformación del Servicio de Bibliotecas, respecto del cual se contempla la “modernización del actual Servicio, mejorando la infraestructura, incrementando la colección, incorporando procesos informatizados que permitan  abrir las posibilidades de acceso a la información nacional e internacional, tanto para los académicos como para los alumnos”.

Actualmente el Servicio de Bibliotecas y Medios Audiovisuales centra su fortaleza  en la automatización parcial de sus procesos y servicios (su catálogo en línea y circulación automatizada) mediante el uso del sistema “Horizonte, aunque este se encuentra disponible sólo en la Biblioteca.
Por otra parte, el Servicio presenta una serie de limitaciones para los propósitos de este proyect : Carece de una infraestructura física y tecnológica adecuada ,  de un equipo interdisciplinario de profesionales, de un número adecuado de Bibliotecólogos con conocimientos actualizados, existen debilidades en el fondo bibliográfico y en los recursos para acceder a mayor información, los que impiden en gran medida y limitan las actuales posibilidades de transformar la Biblioteca en un núcleo de apoyo para el aprendizaje activo, innovador y creativo.
Institucionalmente se aspira a que la Biblioteca se vincule e integre como un espacio físico y virtual al quehacer docente de la Universidad, transformándose en un núcleo de apoyo para el aprendizaje activo; se destaque  por su actuar en el desarrollo de  las capacidades de aprender a aprender de los estudiantes, por medio de programas de alfabetización informacional y tecnológicos; disponga de un espacio  acogedor, tanto en lo físico como en lo ambiental, y cuente con un equipo humano completo, de carácter interdisciplinario, capacitado y comprometido con el  nuevo rol asignado a la biblioteca.

El proyecto se orienta  a revertir las debilidades de la Biblioteca vistas a partir del FODA, transformándolas en oportunidades para constituirse en un real apoyo a la docencia.