Los actuales escenarios educacionales hacen necesaria y urgente la revisión de la efectividad de los procesos de formación docente, para identificar debilidades y fortalezas, así como el nivel de satisfacción que experimentan los diferentes actores involucrados: titulados, directores de establecimientos educacionales, empleadores, alumnos del sistema, padres y apoderados.
El permanente  mejoramiento del currículo de formación inicial docente nos exige instalar mecanismos de control de calidad,  en coherencia con perfiles de egreso que respondan a  las  demandas de los procesos de acreditación y que  faciliten la retroalimentación desde la práctica pedagógica, asegurando  la calidad y pertinencia de los procesos de formación inicial docente,  su vinculación con el medio escolar y un aporte efectivo a la definición de la oferta de educación continua.  
El proyecto consiste en diseñar e implementar un Sistema Integral de Monitoreo y Evaluación de Desempeño Docente (SIMEDD), hasta ahora inexistente, de Titulados de las Carreras de Pedagogía en Educación Parvularia, Educación General Básica y Educación Diferencial, de las universidades en red, a través de la evaluación de competencias generales y específicas demostradas por educadores de reciente titulación (cinco años),  recogiendo  la opinión de los actores involucrados en el proceso educativo.
 El SIMEDD se caracterizará por ser  un sistema de evaluación flexible, integrador, dinámico y contextualizado,  que permitirá  cautelar  la calidad de la formación docente inicial  impartida por las instituciones en red mediante la  retroalimentación, desde los resultados en la práctica,  a la construcción curricular en las carreras involucradas, otorgando además  la   pertinencia  necesaria al ofrecimiento  de educación continua.
 Este proyecto constituirá también la base de un proceso de rendición de cuentas públicas sobre el impacto que la formación docente tiene en el desempeño profesional, lo que implica mejorar sustancialmente la gestión de los servicios educativos y de información de las instituciones en red, y el aporte de esa información para la optimización de los procesos de otros proyectos de mejoramiento curricular que se desarrollan en las mismas  instituciones. Se espera que la realización de este proyecto impacte en el corto plazo,  en los mecanismos de autorregulación de las instituciones participantes y contribuya a la innovación en las modalidades de planificación e implementación del currículo de formación inicial, visibilizando la opinión de actores importantes en el proceso educativo y ayudando a la vinculación universidad-sistema escolar, aportando de este modo a la toma de decisiones para resolver problemas estructurales de la formación inicial docente de las instituciones en red.